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Prévenir les risques de décrochage précoce à l’école

Cérémonie de signature des contrats de participation

La cérémonie de signature des contrats de participation a réuni vendredi 1er décembre les établissements scolaires, les parents et les enfants qui sont volontaires pour participer à l’action appelée « Clubs coup de pouce lecture-écriture » et « Clubs lecture-écriture-mathématiques », pour l’année scolaire 2017-2018.

Mis en place depuis 2007, ces clubs sont à destination des enfants des quartiers de Ménimur et de Kercado afin de les accompagner dans leur rapport aux apprentissages, leur confiance en eux et leur motivation. Il s’agit d’une action Politique de la Ville, dans le cadre du Programme de réussite éducative menée par la Ville en lien avec les écoles publiques et privées vannetaises. L’objectif étant de lutter contre les risques de décrochage précoce. La Réussite Educative est une démarche de prévention qui a pour objectif de répondre aux fragilités de certains enfants dans les domaines de l’accès aux savoirs, à la santé, aux loisirs…

Cinq écoles primaires de Kercado et Ménimur
Qu’ils soient plus axés sur la lecture ou les mathématiques, les clubs permettent à des enfants de CP et CE1 des quartiers prioritaires de Ménimur et de Kercado de bénéficier d’une aide à l’apprentissage des compétences clés, trois fois par semaine, au sein de son école au côté d’un animateur recruté par la Ville de Vannes.

Comme l’an dernier, cinq écoles vannetaises font parties du dispositif pour l’année scolaire 2017/2018 : Jacques Prévert et Armorique pour le quartier de Kercado, Jean Moulin, Kerniol et Françoise d’Amboise pour Ménimur.

Les chiffres 2017-2018
40 enfants de CP et CE1
5 écoles participantes
6 clubs coup de pouce lecture-écriture CP/CE1
2 clubs coup de pouce écriture-mathématique CE1
8 animateurs
Trois accueils par semaine pour chaque enfant
Le vendredi soir en + avec les enfants accompagné d’un parent
De 16 h 30 à 18 h
5 enfants maximum

La Ville a réalisé un questionnaire l’an dernier auprès des enfants, des familles et des enseignants avec des résultats montrant l’impact positif sur le rapport à l’école pour 75% des enfants participants, ainsi qu’un renforcement de la confiance en soi pour 86% d’entre eux.

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