Ecole primaire et centre de loisirs de Kerniol

Ce projet est porté par une équipe pluridisciplinaire d’architectes bretonne de Lorient qui a reçu plusieurs prix d’architecture : six fois lauréat du prix Architecture de Bretagne, lauréat du Trophée des Hermines en 2016 pour le bâtiment DGISS du conseil départemental et nominé à l’équerre d’argent en 2019 pour la reconstruction du collège Auguste Brizeux à Lorient.

Livraison et ouverture : rentrée 2026 - 2027

Ce projet présente un triple enjeu : la qualité d’accueil des enfants au cœur de la politique enfance-éducation menée par la Ville, la stratégie de réduction des dépenses d’énergie et la nécessité de végétalisation des cours d’écoles.

Aujourd'hui / demain

Aujourd’hui, deux équipements, école et accueils de loisirs à moins de 500 mètres ne répondent plus aux besoins, dans un quartier en plein essor.

Demain, l'école rejoint le centre de loisirs préalablement installé sur le site de l'ancienne ferme de Kerniol. Le nouvel équipement sera mutualisé entre les 2 entités : un seul restaurant scolaire et des salles d'activité et espaces partagés. Le nouvel établissement est construit sur le site de la ferme de Kerniol, restaurée, au cœur de la nature et d'un parc arboré de plus de 13 000 m².

Objectifs

Réunir sur un même site l'école et le centre de loisirs afin de favoriser la continuité sur tous les temps de l'enfant.
Augmentation des capacités d’accueil à l’école publique et en ALSH : 10 classes maternelles et élémentaires pour la nouvelle école de Kerniol (contre 7 actuellement), un accueil de loisirs de 100 enfants (contre 84 aujourd'hui).
Créer un lieu d’apprentissage et d’épanouissement des enfants, au plus proche de la nature, avec une orientation forte quant à l’éducation à l’environnement.

Contexte

Premier groupe scolaire et de loisirs éco-responsable de la ville.

Un projet ancré dans son patrimoine

Dès la phase concours, le projet l'école et du centre de loisirs a été pensé autour de la valorisation du site existant. Celui-ci s’organise en effet autour d’une ancienne ferme, composée notamment d’une longère principale et d’une seconde longère plus modeste, toutes deux conservées.

Au-delà du patrimoine bâti, le site se distingue également par une richesse végétale importante. Le projet a donc cherché à préserver et mettre en valeur à la fois le patrimoine architectural et paysager, en intégrant harmonieusement les nouvelles constructions dans cet environnement.

Une organisation autour de la longère historique, épicentre de l'école et du centre de loisirs

Autour de la longère existante viennent se greffer plusieurs bâtiments satellites, reliés entre eux par un parvis structurant qui relie le parking à l'espace d'accueil central.

Les constructions nouvelles ont été volontairement implantées en retrait. Le bâtiment en R+1, situé à l’arrière, a été calé sous la ligne de faîtage de la longère afin de rester discret depuis l’entrée.

L’entrée de l’école se fait ainsi progressivement :

une clôture paysagère émerge du terrain,
elle mène à un parvis intérieur protégé,
entouré par les différents bâtiments de l’établissement

Une répartition fonctionnelle claire

La longère principale accueille les fonctions administratives :

direction,
espaces de gestion,
ainsi qu’un "espace détente" aménagé dans sa partie ouest et bénéficiant d'une large ouverture créée dans l'existant.

Les autres entités du programme s’organisent autour :

à l’ouest : l’école maternelle,
à l’est : le pôle restauration,
au nord (en arrière-plan) : les locaux ALSH et l’école élémentaire.

Également :
une cour maternelle à l’ouest,
une cour élémentaire au nord-ouest,
une cour méridienne à l’est, en lien direct avec le restaurant scolaire.

Cette organisation permet à chaque espace intérieur de s’ouvrir directement sur un extérieur dédié, renforçant la qualité d’usage.

Une relation forte entre architecture et paysage

Le projet repose sur une relation étroite entre les bâtiments et leur environnement naturel. Le lien avec le paysage est omniprésent, avec une volonté de créer des continuités visuelles et physiques entre intérieur et extérieur.

En quoi ce projet est-il écoresponsable ?

Performance énergétique

La qualité d’air est une préoccupation prédominante dans le projet.
La ventilation est assurée par des centrales de traitement d’air double flux. Les systèmes de régulation vont permettre de limiter les déperditions par renouvellement d’air lorsqu’il n’y aura pas d’occupation.
Le bâtiment se compose d’une structure fortement isolée, par l’usage d’une structure bois avec remplissage d’isolants biosourcés.
Les façades disposent de vitrages afin apporter un éclairage naturel et des apports solaires importants, pour réduire les besoins énergétiques (chauffage, éclairage artificiel).
Les espaces de restauration seront équipés de panneaux rayonnants à eau chaude (amélioration du confort thermique par rayonnement et réduction des consommations d’énergie).
Une surface de 250 m² de panneaux photovoltaïques a été intégrée, permettant de contribuer à l’autonomie énergétique de l'équipement par l’alimentation des centrales de traitement d'air, des ballons d’eau chaude et de l’éclairage. Le surplus de production sera réinjecté sur le réseau, l’objectif étant de maximiser l’autoconsommation de l’énergie produite.

Une construction avec un label E3C1

Ce projet s’inscrit dans une démarche ambitieuse en faveur de la transition énergétique, avec l’objectif d’obtenir le label E3C1.

Ce label national distingue les bâtiments à la fois économes en énergie et faiblement émetteurs de carbone sur l’ensemble de leur cycle de vie. Le niveau “E3” traduit une très haute performance énergétique, tandis que le niveau “C1” garantit une réduction significative de l’empreinte carbone liée à la construction et aux matériaux utilisés.

Le projet fait notamment le choix du bois comme matériau constructif, contribuant à stocker le carbone et à réduire l’impact environnemental du bâtiment. L’utilisation de matériaux biosourcés pour l’isolation et le recours aux filières locales renforcent également cette démarche vertueuse.

Le système de chauffage mixte, associant une pompe à chaleur air/eau et une chaudière gaz, permet d’assurer à la fois performance énergétique et sécurisation de l’approvisionnement

L’ensemble des façades se composent de murs en ossature bois qui comportent du CLT (bois lamellé croisé).
L’utilisation du béton est strictement limitée à l’ossature principale, au profit de solutions constructives plus vertueuses et plus durables.

Confort des usagers en toutes saisons

Pour la période hivernale, les façades en ossature bois, fortement isolées, permettent d’obtenir une température de paroi intérieure équivalente à celle de l’air ambiant, évitant la sensation de froid. Les menuiseries sont avec des vitrages à faible émissivité pour éviter également cette sensation de paroi froide. Les centrales de traitement d’air disposent de batteries de préchauffage afin de souffler de l’air à température ambiante (pas de phénomène de courant d’air froid).
En été, la conception est réalisée de sorte à se passer d’équipements techniques actifs, complexes et énergivores. Les protections solaires extérieures de type store-toile, sont prévues sur l’ensemble des menuiseries exposées est, ouest et sud. En complément, des débords de toiture viennent apporter une protection des rayonnements directs en milieu de journée.
Le bâtiment est disposé de façon à profiter des vents dominants, propices à effectuer un brassage d’air naturel pour limiter les surchauffes.

Gestion des eaux

Le projet intègre une gestion économe et intelligente de la ressource en eau, privilégiant une approche au plus près des bâtiments.

Des dispositifs hydro-économes seront mis en place au niveau des robinets et des sanitaires, avec l’installation de robinetterie temporisée à faible débit et de chasses d’eau double débit (3/6 L), permettant une réduction significative des consommations.
La récupération des eaux pluviales sera également organisée afin d’alimenter l’arrosage des jardins pédagogiques et des espaces verts.
Une gestion de l’eau au plus proche des bâtiments sera privilégiée, favorisant l’infiltration naturelle et la limitation des rejets.
Par ailleurs, les stationnements seront partiellement végétalisés par l’utilisation de dalles engazonnées, et les espaces de pleine terre seront maximisés sur la parcelle afin de favoriser la rétention des eaux pluviales, leur infiltration dans les sols et la limitation du ruissellement.

Gestion intelligente du bâtiment

Le projet intègre une démarche de gestion intelligente du bâtiment grâce à l’utilisation d’équipements communicants permettant un pilotage fin et en temps réel des installations techniques. Ces systèmes connectés offrent la possibilité de superviser et d’ajuster à distance le fonctionnement du bâtiment depuis la mairie centrale, notamment sur les aspects de chauffage, de ventilation, d’éclairage et de consommation énergétique. Cette approche permet d’optimiser les performances, d’améliorer le confort des usagers et de maîtriser les consommations énergétiques dans une logique de sobriété et d’efficacité.

Un projet pédagogique autour du développement durable

Continuité éducative et éducation au développement durable

La réunion de l’école et du centre de loisirs sur un même site, associée à la mutualisation des espaces, favorise la continuité et la cohérence des projets pédagogiques sur tous les temps de l’enfant (scolaires, périscolaires et extrascolaires). Dans ce cadre, Kerniol a vocation à devenir un établissement pilote renforçant la coopération entre les équipes éducatives de la Ville et de l’Éducation nationale.

Par ailleurs, l’installation de l’établissement dans un bâtiment écoresponsable, au cœur d’un environnement végétalisé, oriente naturellement cette collaboration vers l’éducation au développement durable et aux sciences. L’établissement s’inscrira ainsi dans la démarche E3D (Ecole en démarche de développement durable), qui englobe à la fois les enseignements, les projets éducatifs et la gestion de l’établissement (énergie, eau, déchets...).

Des actions de sensibilisation ainsi que des ressources pédagogiques seront proposées aux équipes éducatives afin de leur permettre de s’approprier pleinement les espaces extérieurs. Ces derniers deviendront de véritables supports pédagogiques favorisant l’éveil, l’expérimentation et le développement des apprentissages.

Quelques chiffres

4 classes maternelles
6 classes élémentaires
1 centre de loisirs
Espaces mutualisés : 7 ateliers / 1 salle de repos / 1 salle de motricité / 1 lieu de restauration / 1 espace détente

Total des surfaces utiles bâties
→ 1 712 m²
Espaces de l’école
→ 965 m²
Espaces de loisirs
→ 365 m²
Espaces de restauration et vie du personnel
→ 382 m²
Espaces extérieurs
→ 2 923 m²
Coût
→ 13 914 424 millions d’€ TTC (travaux intérieur et extérieur)

Calendrier prévisionnel des travaux

→ 2022/ 2023 : Études préparatoires au chantier, marchés publics …

→ Septembre 2024 : Début des travaux

→ Rentrée 2026/2027 : Livraison et ouverture de l’équipement

Partenaires

Ce projet est réalisé avec le soutien de

la Ville de Vannes
le département du Morbihan
l'État
La CAF

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Construire ensemble

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